永荣中学高中历史教师李志辉，是这次评选出的唯一具有硕士学位的名师，谈及自己的成长，他认为优教、勤学、善思成就了其教育人生的精彩。

        优教：成长的先决条件

        踏上三尺讲台，从什么做起呢？李志辉认为，“要从踏踏实实教好书开始，从尽心尽责地教育好每一个学生开始，从认认真真上好每一堂课开始。”为此，他用心上好每一堂课，以良好的课堂教学取得良好的教学成绩。从教20年，担任了11届高三文科毕业班历史教师，培养出的学生有百余名考上了全国重点大学，被授予县“优秀学科教师”，赛课多次获县一等奖，得到学生、同行、学校、社会的认可和好评。

        “作为一名优秀的教师，必须要有自己的‘教学风格’和‘教育思想’意识。”这句话成为李志辉成长的催化剂。他认为，有自己的教学风格才能有自己的亮点，才能打造出自己的课堂教学特色。为此，他多次承担县、校研讨会的公开课、研究课，参加市县优质课竞赛，听取市县教师的公开课、研究课、教学示范课……从不满足中追求创新。在一次次探索中逐步积累，慢慢形成“民主和谐，师生互动，关注生活，注重基础，启迪心智”这一教学风格和“生活教育”这一教育思想。

        勤学：成长的基石

        学校是学习的场所，教师是教会学生学习的引路人，所以教师应是学习的榜样。李志辉就是这样一个人。他任教之初，根据高中教学和学生实际，自觉学习了《战国史》、《英国史》、《中国思想史》、《中国教育史》等知识，这使其对历史有了更深刻的理解，在教学中如鱼得水。为提高教学技能，从教20年来，一直坚持不懈地阅读《历史教学》等专业期刊，了解教育教学的趋势，将期刊上介绍的方法与自己的实际相结合，并应用于自己的课堂教育，提升自己的专业技能，提高课堂教学质量。

        为弥补自己在科技知识方面的不足和迎接教育技术现代化的浪潮，他自费参加西南大学信息学院现代教育专业研究生班，成为班上第一个取得工学硕士学位的学员。

        善思：成长的翅膀

        学而不思则罔，思而不学则殆。作为教师，就应在“教”、“学”的基础上“思”，在“思”中改进“教”、“学”。课后，李志辉老师经常进行教学反思：这堂课（这段时间）的可取之处和不足之处是什么？产生不足的原因是什么？这是普遍现象还是个别现象？对学生情况把握得如何？教法选择是否恰当？应当如何改进？……这些思考的火花慢慢汇聚成教育的智慧。

        写作能留下思考的足迹，教学论文的写作更是教育思想的磨刀石。李志辉老师将自己所思、所悟记录下来，笔耕不辍，乐此不疲。在《中国电化教育》、《信息技术教育》、《中学历史教学》、等教育专业刊物上发表教育论文十余篇，并在国家级、市级教学论文评选中多次荣获一、二等奖。同时，他先后主持、主研了“农村中学教师专业发展问题研究”、“现代教育技术在教学中的应用研究”等四个市县级课题，与课题组成员共研、共享、共进步。

        优教、勤学、善思，李志辉老师就这样一步一步走来，成为县优秀学科教师，市十佳教科室主任，市高中历史骨干教师，县名师。

        我们相信，他今后的路会走得更远、更高。

记者 张 菁

        名师简介>>

        李志辉同志是一位政治素质好，教学教研能力强的教师。他教学效果良好，荣获 “县优秀学科教师”称号，在优质课和课件大赛中多次获市县一、二等奖。获得同行和社会的一致好评。1998年任校政史地教研组组长以来，率先在本校开展多媒体教学，主研国家级子课题《网络环境下的高中历史教学模式研究与实验》、县级重点教育课题《高中文科综合教学模式研究与实验》等课题，取得良好成绩；在中国教育类核心期刊《中国电化教育》、《信息教育技术》等杂志上发表《让历史地图动起来》、《我心中的陈独秀》等十余篇教学论文，在教学论文比赛中多次获市县一二等奖，并将教研、教改的经验应用于课堂教学，推动了学校教学、教研、教改的发展。被评为学校的学术带头人，重庆市高中历史骨干教师和重庆市十佳教科室主任。为学校建立了一支科研型教师队伍和学校的合理教学梯队的形成作了重要贡献。