第二批深入学习实践科学发展观活动已进入最后阶段。学习实践活动搞得好不好，问题抓得准不准，整改落实到不到位，要由党员和群众来评判。

        群众是实践的主体，是推动科学发展的强大动力。在学习实践科学发展观活动中，让群众全过程参与，请群众全过程评判，是广大党员干部群众进一步深化思想认识的过程，是进一步加深对科学发展观理解的过程，也是形成共识谋划科学发展、凝聚力量实现科学发展的过程。

        开展学习实践活动，评价活动成效，让党员干部受教育，科学发展上水平，归根结底还是要让人民群众得实惠。因此，把评判权交给群众，才能充分调动和发挥广大党员和群众推动科学发展的积极性、主动性和创造性。

        要想得到人民群众的真实评价，必须认真组织满意度测评工作，这是检验学习实践活动成效的“试金石”。要真实反映群众的评价和意见，测评工作中必须为群众提供易于理解、便于掌握的测评指标，力求测评工作简便易行，测评结果真实可靠。参加测评的人员，要以了解学习实践活动的党员和群众为主，使参加测评的人员既有一定的代表性，又规模适当、范围恰当。各测评单位，既要把测评结果作为评判学习实践活动的重要依据，又不能盲目攀比测评结果，片面追求“得高分”。测评的结果要通过适当方式向群众公布，真正做到请群众参与、由群众评判、受群众监督。

        进行满意度测评，目的是为了找出差距，改进不足。各部门各镇街，应把测评结果作为今后推动科学发展的依据和动力，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的问题继续得到有效解决。尤其是满意度偏低的单位，要及时对照中央、市委和县委的要求以及群众意见，找出差距，分析原因，限期整改，确保达到检验成效、巩固成果、改进工作的功效，真正把学习实践活动办成人民满意工程。